Урок №9. Тема: Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казці «Пані Метелиця»

Мета: вчити виразно читати і переказувати твір;розкрити зміст казки, її образи; формувати навички читання в особах, вміння давати відповідь на запитання; розвивати мовлення.

мислення, уяву, творчість; виховувати любов до праці, повагу до інших, щирість,доброту.

Обладнання: малюнки, кросворд, таблиці.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

I. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда.

• Що вам відомо про братів Грімм?
• Чому вони вирішили збирати фольклор?
• Чим автори казок відрізняються від збирачів казок?
• Яка тема казки «Пані Метелиця?»
• Назвіть види казок та їхні ознаки.
• Доведіть, що казка «Пані Метелиця» належить до чарівних, коментуючи занесені у таблицю дані.

Особливості чарівної казки	Приклади з тексту
1.Чарівні історії	Стара баба, яка насправді є панею Метелицею.
2. Чарівні предмети	Лука з різними квітами; брама, що є виходом на поверхню і з якої ллється золотий дощ або смола; подушки, при збитті яких летить сніг.
3. Чарівне місце	Квітуча лука, що знаходиться в криниці.
4.Трикратність	Три зустрічі – піч, яблуня, бабуся.
5.Допомога героям	Винагорода падчериці за працю.
6.Несподіваний кінець	Смолу ледащиця не відмила довідку.

2. Робота за малюнками.

Учні переказують епізоди, зображені на малюнках. До кожного з малюнків пропонують назву.

II. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

III. Систематизація матеріалу

По горизонталі:

1. З нею зустрілася падчерка.(Яблуня.)

2. Роботяща дівчинка. ( Попелюшка.)

3. Їх нагодувало пір’я з подушок. ( Сніжинки.)

4. Місце, де жила пані Метелиця.(Колодязь.)

5. Перехід між колодязям і поверхнею.( Брама.)

По вертикалі:

1. Нагорода за працю роботящій дівчини.( Золото.)

2. Істота,яка сповіщала про прихід дівчат.(Півень.)

3. Винагорода за лінощі. (смола.)

4. Річ,яку впустила падчерка в криницю.(Починок.)

2.Переказ казки.

3.Інсцелізація епізоду (читання в особах)

4. Бесіда за запитаннями.

- Якою була падчерка?

- Якою була мачушина дочка?

- Як ставилися дівчата до праці?

- Знайдіть і зачитайте епізод про службу падчерки в пані Метелиці. Які слова вживаються для характеристики дівчини?(Роботяща, попелюшка, старання.)

- Як характеризують дівчину такі слова : негайно стала до роботи, в усьому догоджала старій ?

- Як бабуся віддячила дівчині за працю?

- Як служила мачушина дочка?

- Чому пані Метелиця змушена була сказати ледарці, що її служба закінчилася?

- Якими словами характеризується мачушина дочка? ( Лінива, ледарка, ледащиця – повторюється тричі.)

- Як називають прийом протиставлення?

- Чому дві дівчини постійно протиставляються?

- Що прославляється в казці? Доведіть текстом.

5. Робота з текстом.

Користуючись текстом, заповніть таблицю, в якій відображено любов до праці. Наприклад:

Падчерка	роботяща; мусила виконувати всю хатню роботу; була попелюшкою в домі; щодня сиділа на шляху біля криниці й пряла; підійшла до печі й лопатою повитягала весь хліб; струсила яблуню; негайно стала до роботи;збивала подушки так сильно, що аж пір’я летіло,наче сніжинки.
Мачушина дочка	лінива; ледарка; зневажливо відповіла хлібові, не витягла його; не обтрусила яблуню, грубо відмовила; уже другого дня почала лінуватися; третього – ще більше, навіть уставати вранці не захотіла.

IV. Узагальнення матеріалу

- Тож давай підсумуємо. Про що йдеться в казці “Пані Метелиця»?

- Якими ми бачимо обох дівчат?

- Чому в сім’ї виросли такі різні дівчини?

- Яку винагороду отримала кожна з них за працю?

- Чи не жорсткого обійшлася бабуся з ледащицею? Доведіть справедливість її рішення.

- Чого навчає казка,

- Якого висновку ви дійшли з усього прочитаного і сказаного?

V. Домашнє завдання.

Підготуватися до позакласного читання, прочитати одну з казок на вибір «Розумна жінка», «Материнська любов», «Пензлик – Малян».

Чорна Л.В. Вчителька світової літератури Голозубинецької ЗОШ І-ІІІст.